¿Qué pasa con la articulación con Primaria en la Educación Inicial?

Acerca del libro

Cuatro prestigiosos especialistas escriben desde la sensibilidad y la experiencia escolar respecto del tema.
Exponen criterios, situaciones, intentos y realidades que probablemente serán reconocidas por maestros y directores de ambos niveles.
Harf deja en claro una interesante y novedosa concepción de la articulación, poniendo el acento en los niños y acercando ideas para nuevas prácticas.
Weinstein se enfoca en las propuestas matemáticas y el juego como posible eje articulador, revisando además, algunos diálogos entre los maestros.
Masso expone algunas alternativas posibles e identifica los diversos ámbitos y agentes involucrados en ayudar a los niños en su pasaje de ciclo.
Origlio toma las estrategias lúdicas y los planes organizados por proyectos como un camino posible de continuidad y articulación.

Acerca del Autor

Fabrizio Origlio (coordinador) es Egresado del Conservatorio Nacional como Profesor de música con especialidad en Educación musical.

Además es Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación. Realizó estudios de posgrado en la Universidad de Alcala en España.

 Dictó seminarios y conferencias en Perú, Venezuela, México, Honduras Y Guatemala.

Compone canciones para niños y escribe obras de teatro que le han valido, además del reconocimiento de los críticos, el premio Hugo 2011.

Actualmente es profesor en el conservatorio Manuel De Falla de la ciudad de Buenos aires Y EN EL Profesorado de Educación Inicial Eccleston.